我的老師

宸恩出生後，我們家的生活節奏有了明顯的改變。而最大的改變，則是閱讀習慣的部份。

當然，現在不可能像孩子出生前，做個夜貓子，遲睡早起。現在的時間節奏是和孩子的睡眠時間做拉鋸戰，小貝比睡得越香我個人的自由時間越長。

大約持續了一個月，我醒在清晨五點鐘的餵奶時間。餵飽了宸恩之後，我也就清醒了。這時候通常都會用來看書，寫稿，清洗浸泡在洗衣機內的衣物和掃地。

今早我讀的書是「媽媽是最初的老師」，作者蔡穎卿在其中一篇文章裡提到，「老師」在每一個學生的生命裡所產生的影響。

這令我想起了自己在過去十五年的教育體系下，曾經在我年幼的心靈種下種子的老師。

第一個指引我認識唐詩宋詞的優美，是四年級的班主任鄒水蓉老師。她喜歡在華文課上到一半時，與我們唱歌。記得有一次，鄒老師教我們唱了很多鄧麗君當年收錄在唐宋古詞「淡淡幽情」專輯裡的歌。

這件事在我的印象裡非常鮮明，因為老師教唱這首歌的方式很特別，她首先啍唱，再來解釋，最後是教我們欣賞詞中意境。

我記得她首先教我們唱《獨上西樓》和《但願人長久》，往後還有幾次她會在我們上課上到在打哈欠時，就一起唱這兩首歌，也因為這樣，通過老師的引荐，我才認識了那麼多優美的詩詞。

在芙中唸書的五年，另一個不得不提的是讓我對國文產生興趣的譚銳莊老師。曾經一度，我因為過份投入於課外活動而影響了學業成績，從優秀班一路下跌到普通班上課。高二開學第一天，我選擇在商科B最後一排靠窗的位置坐下，準備在最不起眼的角落裡度過甜蜜的、不必面對會考壓力的一年。

當年的馬來文說有多爛就能有多爛，語文成績裡國文這一科永遠達不到六十分的級格率。但是自從由譚銳莊老師教我馬來文那天起，我對這科產生了莫大的興趣，特別是寫作這一環。

如今回想，老師並不是用了甚麼特別的教育方法來影響我，他當年只是選擇了我代他處理每天必須分發的國文報，然後每一次都會在發國文作文時，為我成績單或作業簿上的分數欄寫了一些勉勵的話。就這樣，在他的鼓勵和賞識下，我的國文由不級格到級格，而且有時還會被他在課堂上稱讚。

不過，學校的國文成績再好，面對SPM會考時，我的國文還是拿不到優等。最令我覺得愧疚的是，放榜後領成績那天我在校園遇見譚老師，他問起我的國文成續，我告訴他不理想，需要選擇重考。當下我就從他的眼神裡看見了驚訝，滿臉狐疑地要求我提供成績單讓他看。

我那時覺得自己鼙負了老師的期望，手裡握著的那張SPM成績單已經皺成一團，更不敢讓他看了成績後再度失望，所以拒絕了他的要求。

和老師告別時，他還是不相信，最後對著我說：「你一定是騙我的，除非我真的看到你的成績，不然不會相信你所講的每句話。」

在台灣升學是我追求知識最豐富的時光。當時覺得能靠自己的努力一邊打工一邊賺取工讀費用，得來不易，所以很用心很努力地在象牙塔裡學習。只要有時間，我從來不會錯過任何能夠選修的課，而最讓我高興的是，大學教授和講師為我打開了一扇知識的窗戶。

彭懷恩老師大概不知道，這幾年來我一直很想念上他課的日子。他雖然教「傳播新聞」但是卻只用了半小時談書上理論，另外的時間都在和我們談他的「私生活」。比如最近看了誰的書，書上提出的論點；老師買股票，所以也會分享他的眼光和意見，賺了錢他很高興，輸了錢他也一樣高興，只道是當作輸錢買經驗。

除了教書，他也是一個懂得生活的實踐者。業餘就在自己開的咖啡屋裡，喝咖啡，看書以及指導學生的博士論文。

他的影響，讓我在閱讀的範圍裡，跨越了自己原有的興趣。我曾經為了追隨老師的步伐，照著他在課堂上開過的書單來閱讀，這範圍包括了財經和歷史。

老師有一句經典名言，一直深植我心。他常常對我們說，學習不是在於成績，而是要一邊玩一邊學，那麼學來才有意思。按他的講法，學習應該要像打捧球，只要九局沒打完，輸再多分都不算輸。

他總是說：「小時候要拿來玩，長大後不能玩，要把決戰點放在馬拉松賽最後的衝刺。」

如果說，父母是個影響孩子成長關鍵的人，那麼我認為，一個好老師在學生的生命裡，也有至深的影響力。